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ARTÍCULO FINAL

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¡BIENVENIDOS A TODOS A LA ÚLTIMA ENTRADA DEL BLOG! Recuerdo el primer día de clase. Estaba muy ilusionada y tenía unas ganas inmensas de esta asignatura, “Literatura infantil”, ¡qué guay! En mi cabeza pensaba que esta asignatura iba a tratar de aprender a trasmitir los cuentos a los niños, saber narrar, etc. Pero no fue así ya que esta asignatura nos daba la oportunidad de aprender a seleccionar los cuentos adecuados para cada niño y cada etapa evolutiva, saber cómo usarlos y, sobre todo, saber darles el valor que cada uno tiene. Pensaba que este día no iba a llegar, después del año tan raro que hemos tenido. Última entrada en este blog, que tantas comeduras de cabeza me ha dado, pero a su vez alegrías de que, aun estando en universidad, se deje de lado el método tradicional de enseñanza y podamos adentrarnos en las tecnologías y en una forma nueva de aprender. En este proceso también ha sido muy importante el feedback que nos daban tanto nuestros compañeros como la profesora Irune, pu

VERSIÓN 3.0. BLOQUE 1: LIBROS INFANTILES DE AUTOR. ANÁLISIS Y SELECCIÓN.

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  BLOQUE 1: LIBROS INFANTILES DE AUTOR. ANÁLISIS Y SELECCIÓN.  INTRODUCCIÓN A LA ACTIVIDAD:   ¡BIENVENIDOS A TODOS A MI BLOG!    Me gustaría comenzar este bloque sobre “Libros infantiles de autor, análisis y selección” con una frase que me ha llamado la atención en los apuntes de la asignatura y dice “Los textos infantiles tanto orales como escritos, así como la posibilidad de desarrollar la propia creatividad por medio de la imitación, los juegos y las técnicas motivadoras, son recursos fundamentales para el niño a la hora de adquirir, comprender y asimilar los distintos elementos de la lengua y, concretamente, la función poética del lenguaje.”    La literatura infantil podemos definirla cómo aquella literatura dirigida a un publico determina, el niño y el adolescente, ya que abarca hasta los 12 años aproximadamente. Esta literatura utiliza la metáfora afectiva y consigue establecer una singular comunicación entre el protagonista y el lector. Podemos diferencias dos tipos de literat

VERSION 2.0. BLOQUE 3: CREACIÓN LITERARIA CON Y PARA LOS NIÑOS.

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  ¡BIENVENIDOS A TODOS A UNA NUEVA ENTRADA DE MI BLOG!   En esta última actividad realizaremos tres creaciones de literatura infantil, una en prosa, una en drama y la última en dramatización.    En clase hemos visto que la creación literaria es un elemento muy importante para la infancia. Existe una amplísima oferta editorial de literatura infantil para mantener un rincón de lectura completo y variado dentro del aula infantil, pero las inversiones económicas para libros que se hacen en los centros no suelen corresponderse con las necesidades del aula. Hay algunas soluciones para que esto no ocurra como por ejemplo optar por que cada niño traiga un libro propio de casa, utilizar la biblioteca escolar para uso particular de cada aula o el préstamo.   Para crear textos para niños hay que tener cuenta una serie de pautas, entre ellas, que el argumento que vayamos a usar debe ser cercano a ellos y que responda a sus intereses y necesidades en concordancia a la edad de los niños; la estructu